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他一连说了好几句：
“没有理由，没有理由，绝对没有理由！”
“好！那咱们就一言为定，共同努力，做自己命运的主人，有信心吗？”
“有！司老师，您放心吧，我决不辜负您的期望！”
“你又错了，辜不辜负我并不重要，重要的是你不要辜负了自己的生命，辜负了自己的青春和年华。耿军，人的生命只有一次啊，我们没有理由不珍惜，不努力呀！我们想要活得好，想要有尊严，想要强大，想要立于不败之地，只有靠我们自己不懈地做出努力，除此别无选择。”
“我懂了，司老师！我懂了，我真的懂了！”
“记住，你的起点比别人低，条件又比别人差，所以你必须要有比别人加倍吃苦耐劳的精神才行。关键是在精神上要先站起来，然后努力付出行动，并且坚持——永远地坚持。只要想到自己有偷、抢和杀人放火的勇气和胆量，你就什么都不怕，什么困难都可以战胜了。”
“这话说得太好了，司老师。我感受到了从未有过的激动和兴奋，我觉得自己能行，真的能行！”
“好！就让我们通过电话握握手吧，我等待你的好消息。”
“我保证！……”
大约几个月以后，我终于接到耿军的电话，他充满自信地告诉我，他的学习成绩已升至全班前几名，自从那次给我打完电话，他的自卑心理好多了，每次情绪将要反弹的时候，他就想起我告诉他的方法，对自己说：“我是人，我是一个无往不胜的人”，同时感到一种力量从心底里涌起，他什么都不怕了。他还告诉我他有信心考上大学……他的变化让我吃惊——完全变成了另外一个人。话语不多，但却让我感到一种力量，一种实实在在的力量。
但另一种从心底里油然而生的直觉告诉我：当一个人在巨大转变，激发出一种力量的时候，也恰恰是处于人生十字路口的时候。在走向成功的道路上，可以向善，越走越豁达；也可以带着一种报复心理，误入狭隘，走入歧途。有多大的成功，就有多大的潜在危机，尤其像耿军这样性格内向的孩子，更容易走向冷漠和极端。
当我把这番话讲给他听后，他惊讶地说：“司老师，您怎么把我的心猜得那么透？简直就像钻到我心里去了……”又一次猛醒，让他又向成熟迈进了一大步。
我语重心长地对他说：
“耿军，我很高兴看到你的巨大变化，更高兴看到你从另一种误区走出来。”
“司老师，您会对我失望吗？”
“那要看你的态度和行为了。你现在就像是在爬山，已爬到了半山腰，究竟向哪个方向走，全靠你自己把握。你是想拥有无限风光，还是想再度跌入峡谷深渊，你是想拥有宽阔的海洋，还是要钻进小河沟，决定权在你自己手上。”
“司老师……我……我已经无话可说了，您真的是在给我一步步的指出人生的方向……年轻人太需要您这样的良师益友了……”
“人生最好的老师，是生活，是经历，是对自己的接受和认可，是敢于向自己挑战的勇气和信心。我经常要说的一句话就是只有自己才能救自己。”
“司老师，放心吧，我已经不是从前的我了。我不敢说自己是脱胎换骨，但也是今非昔比了……”
“改变一种性格和意识，不是一件容易的事情。但我总是相信，凡是人能思想出来的，都能做到，关键在于你要明白自己的努力是为了什么？”
“司老师，您别说了，我知道该怎么做了。有一件事我要告诉您，我爸爸死了。”
我听他说过，他对爸爸感情是很深的，因为爸爸最喜欢他，牺牲所有兄妹，让他一个人上学读书。所以我一时不知该如何安慰他才好，因为我知道，这样一来，他的压力就更大了。想了一会，我问他：
“那你打算怎么办？”
他口气很坚定地告诉我：
“如果是从前，我肯定会决定退学回家。可现在我不仅没有想退学，而且下决心好好念书，为了我爸爸，也是为了您对我的一片苦心……”
“耿军，你要坚信一点，无论遇到什么不幸和艰难，只要不灰心，努力争取，就会有转机，而且每一次磨难过后，都会使你向坚强和成熟迈进一大步。人就是这样越来越壮大的。”
我没有想到他会语重心长地对我说：
“司老师，像我们山区，因家里贫穷而自卑放弃的孩子特别多，他们和我过去的心态基本是一样的消极和自卑，他们没我幸运能找到您。我就想怎么才能让他们也像我一样听到您的声音呢？”
他的这一想法着实让我吃惊不小，只有真正得救的人，才能想到去救别人。一个人只要有爱心，有责任心，不管他处在一种何等的处境，那么他迟早有一天会站起来，一定！我抑制不住内心的激动，对他说：
“耿军，我没看错你，你终于站起来了。你能想到挽救和自己同病相怜的人，说明你已经成功地战胜了自己，一个只有内心强大的人，才会有挽救别人的愿望。你已经活得很有境界了，我真为你高兴。不用我的‘声音’，你的经历就是最有力的说明。用你的感受、你的例子，告诉他们贫穷并不可怕，可怕的是自轻自贱，没有骨气……当你学会爱别人，学会给予别人力量的时候，你会从中获得一种意想不到的强大……”
难道真的是富得意，穷悲凉吗？如果不能正确对待自己的处境，如果意识不到父母的财富和权势代表不了自己，那么无论是穷或是富，孩子们都是受害者。有位富家的孩子，因家庭优越而不能吃苦，花钱请人代写作业，花钱请人代为考试，最后成了只会花钱的败家子。你能说这不是“富有”害了孩子吗？另外，教师的素养也直接影响着孩子的道德水准和价值观念。耿军说过这样一个情节：他上小学的时候，因为挨同学欺负而到老师那里告状，老师竟然大声喝斥他说：“就你这样还老惹事？老实一点是你的明智……”他从此相信，像自己这样的穷孩子，只能忍，不能惹事……也许他的自卑就是从那一刻真正开始的。你能说耿军的自卑和萎缩与老师的偏见和冷漠没有关系吗？
无论是穷还是富，都不是孩子的选择，更不是孩子的过错。关键是我们做家长的，尤其是做老师的，要教会孩子自尊和自重，教会他们爱自己和爱别人的能力，使他们明白，家庭的贫富并不能代表他们的未来，靠自己努力赢得的财富和尊严才是真正属于自己的。
第四部分 我有个性，错了吗第18节 我有个性，错了吗（1）
个性，应该是每个人身上都有的一种不同于他人的特点。而那些能给人留下深刻印象的，往往是有着鲜明个性的人。然而，令人遗憾的是，在生活中那些有个性的人，往往要遭到这样或那样的排斥和打击，因为他们和大众有区别，所以他们被划为另类。如果一个孩子有个性，在“听话才是好孩子”的教育标准下，那么他的日子是可想而知的。
田苗，从小喜欢读书，知识丰富，思想也丰富，所以她有自己的主见，有自己的追求。老师的高要求，家长的严管教，使她产生了逆反心理。老师和家长越要求她好好学习，她越不想好好学习，结果学习成绩一落千丈。暴怒之下，爸爸痛打了她一顿，迫使她决定离家出走……
“司晶老师，您有孩子吗？……”
大清早听到的竟是这么一句没头没尾的话。这是一个女人低沉而沙哑的声音，我接下来反问了她一句：
“请问你是找我咨询的吗？”
“是。”
“咨询和我有没有孩子有关系吗？”
“如果您没当过母亲，你很难理解我现在的心情。”
“那我告诉你，我没当过母亲。如果你认为没有当过就不能够理解母亲，那么是不是没有做过女人的男人就不能当妇科医生？”
“我——我不是那个意思，司老师，您想不到此时此刻我有多痛苦，我都快崩溃了，真的——您真的想不到……”
“是啊，我当然不知道你有多痛苦，你不说我怎么能知道你的痛苦？我想，你一大早找我不单纯是为了告诉我你有多痛苦，是有什么不想告诉我是吧？”
“不是不是，我的意思是……”
“没关系，我能理解，面对一个陌生人要一下子把心里的话说出来，也够难为你的，可你能打这个电话，就说明你很信任我。你别急，想好了再说，我们可以先聊点题外话，增进彼此的了解。”
“司老师，您真善解人意。我真的非常信任您！”“你能信任我，我的咨询就成功了一半。别勉强，想说多少就说多少，能说多少就说多少。”
“其实我挺想见您的，可我不知道您是不是有时间接待我？”
“如果你想来我就有时间，并且随时欢迎。”
不多时，外面响起了敲门声。开门一看，一位大约三十四五岁的女士出现在我的眼前，从气质就可以断定，这是一位知识女性。她向屋子的四周扫了一眼，我知道她是担心屋里有其他人存在，我就主动告诉她：
“放心吧，只有我一个人，否则我是不会约你来的。”
我顺手递给她一杯水，她站起身接过水，说了一句：
“我——我姓张，叫……”
我明白，她不想告诉�