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我们最关心的是她刚才说的那个“爱心班”，到底是怎么回事呢？陈主任解释：“我们这里本身是社会福利机构，接受澳大利亚的赞助，所以孩子的学费本身就已经很低了，比很多普通幼儿园的收费还要低，但还是有很多贫困家庭无法负担这样的花销，所以我们跟政府相关机构合作，由北京周边的各县市民政办公室选送贫困家庭聋哑儿童，经过审核，送到我们这里学习和生活，基本是免费的。这个班是全中心最大的班，差不多二十个孩子。”
好！听到这里我非常高兴，也非常骄傲，毕竟中国有了这么高档的助残机构，而且又在真正为残疾人做一点事情，虽然受益的只是很少一部分人，但这毕竟是非常光辉亮丽的一个开始。
陈主任想了想，说：“你们第一次来，还是先到电子耳蜗班吧，他们都安装了电子耳蜗，能多少听见一点，容易沟通。”
后来我才知道，安装电子耳蜗是非常复杂的，理论上来说是要动开颅手术，把一个电子装置安在颅内，然后外接一个小铁盒子电源，让小孩子背在背上，可以隐约听见一点声音。这个手术，市价二十万元人民币！
不真正走进这里，不跟这些孩子零距离地接触，你无法想像这里面的酸甜苦辣。只要设想一下，有多少个家庭为了让孩子能够稍微听到一点点，哪怕是噪音，在拼命地工作挣钱，目标就是那个二十万的电子耳蜗。
我当时是全然不知情的，只是与MIAO和CC走进电子耳蜗班的教室，脸上洋溢着灿烂的微笑，尽力地通过肢体语言让这些孩子们喜欢我们。
那间教室大约不到三十平方米的面积，里面的设施是那种固定的，专门针对小孩子设计的样子，小桌子小椅子都五颜六色，摆成一个半圆型，老师就在那个半圆的圆心处上课。墙上贴满了教学图片，一个墙角堆满了玩具教具，另外一个墙角摆放着一套电视机和放像器材，整体感觉温馨并且舒适，充满童趣。
假如不是我注意到每个孩子的耳朵上都挂着一个小小的助听设备，真的以为是走进了一个普通的美国幼儿园教室。这些孩子外表看起来跟别的孩子绝对没有任何不同，一样的目光，一样的流露出聪明伶俐，唯一的不同是，他们看到我奇怪的发型时，不能像别的孩子那样欢呼雀跃，只能嘻嘻地笑，彼此交换着狡猾的眼神。
我看到他们的老师像发现敌情一样走到一个孩子面前，尽量板着脸，对她说：“你又在比划了，不许比划，要说话，懂吗？想要什么就说出来。”
第三部分；爱是我们共同的语言一个都不能少（2）
然后老师对我们解释：“这些孩子正是学知识的年纪，一旦开始倚赖打哑语，今后就不可能学会说话了。其实他们的发音系统都没问题，只是听不到别人的声音，不会模仿大人说话。”
“就是说，理论上来讲他们完全有可能像正常人那样张嘴说话？”
“是啊，可是锻炼起来相当困难，能发好一个音非常不容易，纠正起来特别麻烦，所以他们会偷懒，总是想打哑语，尤其是着急的时候，说话怎么也没有比划得快。”
我能够想像出来让这些孩子张嘴说话有多难，又有些不理解地问：“既然这么难，那还不集中所有的精力教他们说中文？干吗让我们教英文呢？”
“嗨，其实中文英文对他们来说还不都一样？都是从来没听过的，学到哪个音算哪个音，多学一个是一个，主要也不是想让他们将来英语有多好，就是尽量地养成模仿大人发音的习惯罢了。再说，花这么大工夫，好不容易练会一个音就是英语，不是显得这孩子有个特长吗，将来肯定有好处。”
我算是稍微理解一点这些老师们的用心良苦了，有点肃然起敬的意思。干这行，要求的不是有多少特长技能，主要是一定要有爱心和耐心。
闲话少说，开始上课吧。我和MIAO还有CC很快进入了工作状态，不用说，肯定是要拿出前一段时间在新东方少儿部讲课时的讲课方式啦，载歌载舞地，一个游戏接着一个游戏，最重要的是在游戏里面一定要有竞争，充分地利用孩子天性里争强好胜的成分，让他们不觉得是在上课，而是在参与一个必须全神贯注才可以取胜的游戏。
不确切记得那天到底讲的是什么，无非是“你，我，他”一类的非常简单的词，都是单音节的，口腔肌肉没有任何复杂的动作，但即使是这么简单的词，想让这十几个孩子能发出音来，也把我们三个累得满头大汗。
一旦给全班小孩子做过示范，我们三个会分成三组，各自负责几个孩子。他们坐在课桌后面的小椅子上面，我们跪在他们面前，保持一个跟他们平视的高度；让他们的目光集中在我们的口腔上面，从模仿正确的口型开始；然后再抓住他们的小手，放在我们的喉咙上，感受喉咙的震动；有必要的话还要把他们的手放在我们的鼻子下面，感受气流的产生。
等所有这些可模仿的东西都掌握了之后，孩子会按照自己的理解发出一个声音来，这个声音多半是错误的，我们就坚持让他保持相同的口型，发出另外一个音来，感觉像撞大运一样，一旦他凑巧发出我们期待中的音就像中了六合彩，赶快进行奖励，强化他的记忆，用游戏的方式刺激他主动练习这个音。
这个过程写起来已经很麻烦了，真的实施起来是难以形容的困难，不要说是这些孩子，换成任何一个成年人，假如只能通过模仿口型和呼吸方式就想猜对别人在说什么，这几乎是不可能的。
我一边重复着大声教这些孩子发音，一边还打量着MIAO和CC教得怎么样。MIAO是天生的孩子性格，每天嘻嘻哈哈的，属于人见人爱型，非常之卡哇依，我本来就老觉得她的眼神跟这些孩子特别像，现在落进孩子堆里，对她而言是如鱼得水的快乐着，很快就跟这些小家伙打成一片。
CC比较惨，他是非常内向，有点木讷的性格，说好听点算是翩翩君子，说难听点算面瓜。他那忧郁的眼神可以迷倒在新东方上课的女学生们，但是对付这些机灵孩子可就不够。我瞟了几眼过去，看见他都快急哭了，好像自言自语似的跟面前的孩子商量：“你这个音发得不对呀，要改呀，这样不行啊，再发一遍好不好？”
那孩子特郁闷地看着他不说话。
第三部分；爱是我们共同的语言一个都不能少（3）
我还是蛮有孩子缘的，事实上我也只有孩子缘，一般成年人见到我都是敬而远之的态度，小心翼翼地绕着走，生怕我咬人一样，可是从来都是孩子特喜欢我，尤其是这些孩子，我刚跪在他们面前，正准备教发音呢，他们的小手直接就伸到我脑袋上了，摸着我怪异的头发狂笑。
要不说呢，孩子的眼睛是雪亮的，特知道分清好赖人，能被孩子接受的人估计还不坏，我很欣慰。
教了几遍下来，都口干舌燥的，孩子们也算是初步掌握了，我们决定做游戏来巩固一下成果。做游戏是有奖品的，我们那天带的棒棒糖，外包装是不同颜色的彩色塑料纸，满满一袋子里面花花绿绿的，看着就喜人。
MIAO特别喜欢扮演发奖品的角色，所以那个袋子就交给她保管。孩子们通过我和CC的考试以后就可以到MIAO那里去领一个棒棒糖，几乎所有的孩子都是走过去，打量一下五颜六色，稍微犹豫一下就挑一个最喜欢的颜色，然后心满意足地回到自己的座位上去。
只有一个小女孩，叫瑶瑶，大约六岁，精得不得了。她好像早就盘算好了奖品的总数和孩子的人数，估计有可能得不到自己心目中唯一的选择，所以在排队做游戏的时候就悄悄地走到MIAO那里，非常费力地对她说：“我要兰色的，给我留着，噢。”
尤其是结尾那个“噢”，语气之诱人，表情之丰富，使得她的要求非常具有杀伤力，很难有人会拒绝，你想像不出一个听不见声音的孩子是在哪儿学会的这套，她怎么就知道求人的时候要用这样的语气呢？估计这就是人的天性吧。
MIAO心领神会地跟她眨眨眼睛，两个人立刻就像建立了一个秘密的契约，合着伙来保护那个不知道为什么最特殊的，兰色的棒棒糖。
我观察着这些孩子各自生动的表情，心里真是百感交集，这些孩子有着跟其他孩子一样的智商，一样的体魄，一样幸福的家庭，现在看起来，他们的表现也跟别的孩子一样快乐，可是很快就要开始学习真正的知识了，他们听不到，所以只能被能够正常接受知识的孩子们慢慢的，不断的，甩在后面，最后因为失去整体的竞争力，而成为这个社会的边缘人。
他们的父母在不惜一切代价地帮助他们不至于被同龄人甩得太远，可是又没有能力帮他们完全改变自己的命运。今天发生在他们身上的一切，包括我们三个社会义务工作者，都只能达到一个目的，就是让他们的快乐延续得更久一些。
即使早晚有一天他们的脸上会失去童真的笑，即使早晚有一天他们会比同龄人感受到更多的忧伤，我们也希望是“晚一天”，而不是“早一天”。
第三部分；爱是我们共同的语言抱一抱，让我抱一抱（1）
大约四十五分钟的课程一眨眼就过去了，我们很疲惫，但是非常兴奋，迫不及待地转到下一个班去，也就是那个大名鼎鼎的爱心班。
爱心班是整个中心最大的班级，有二十多个孩子，因为都是从北京周边县市选送来的，家都离得特别远，所以必须住校。他们的父母因为家里的经济原因，有时候甚至要一个月才会接他们回家去住一个�