按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
曹冲先是点头，而后又摇摇头。我明白，继续问他：“你的意思是看得懂，却不明白它们好在哪里，其中的学问深在哪里，对不对？”
曹冲急忙点头。曹操也看看这些文字：“这些诗歌都很简单，我也想问你，它们精奥在什么地方。”
笨蛋曹操，我在心里骂一句，脸上却笑：“大人，您开我玩笑了。殊儿，你来说说，这首《硕鼠》讲的是什么意思？”
曹冲马上回答：“它的意思就是有大老鼠，把人们辛苦一年地收成全部吃光了，人们非常痛恨它，只有打死它，才能还给人们好的生活。”
我马上夸奖他：“殊儿说的不错。那你还能从这首诗歌里读出什么其他的意思吗？”
正卷 运筹帷幄篇 第一百七十七章 授业收徒（2）
曹冲点点头：“它这里面地大老鼠应该暗指很坏的人或者官吏，他们贪婪成性，使得下面的民众生活的苦不堪言。民众就想杀了这些坏人和贪官。”
真的很不错，我笑着继续问：“你理解的很好。那除了这些，你还能看出别的吗？”曹冲摇摇头。我也不解释，而是继续问他关于《小星》等几篇的理解，曹冲很聪明，基本上都理解了诗歌要表达的含义。
我满意地听着曹冲的回答，等这些说完了突然话题一转，我问他：“先生教你的其他学问都是什么？比如春秋、礼记等。”
曹冲回答：“这些都是教我们修身、养性、齐家，治国，平天下的。”
我问：“那你都能理解这些吗？知道如何做到修身、养性、齐家、治国、平天下吗？”
曹冲摇摇头：“不是很明白。可只要做到勤学知识，多读书，懂道理就可以修身养性了。齐家、治国、平天下的事情，先生说要等我们长大以后才会做。”还好，这些孔孟门生还没有教育他们忠君爱国。要是孔融大人在，必要先教育曹操的儿子忠君才是正途。
想到这里，我看了曹操一眼，才指着诗经对曹冲说：“那些书可像它一样，教你具体如何做到修身、养性、齐家、治国、平天下的方法？”
我这样一问，不仅曹冲不明白，就连曹操也愣了：“子云，这些诗歌写的是很美，也很好，可它怎么会教人具体做……哈，真要是这样，我们都看懂诗经就可以横行天下了。”
我得意地笑，这可是我费心血才得出的教育方法，你当然不明白：“这个道理虽然简单，可真正明白的人并不多。如的师傅就是其中之一，他就是这样教授赵如学习知识，培养才能的。其实，说穿了很简单。大人，诗经是什么？它是民间流传几百年的诗歌组合，它所包含的内容上至天子朝臣，下至村夫走卒，大至两国交战，军事行动，小至一户人家的谈情说爱，打架斗殴，没有任何一部书有它所表达的内容丰富。而且它所表达是人们最直接，最朴实的思想。所以，无论士大夫推崇的周礼，礼记，孟子、春秋、论语写的多么好，多么深，聚集了多少知识，都比不过这么直接，这么现实的反映来的好。况且，那些高深的知识，精辟的理论，甚至包括治理国家的学问，都是从现实中得来的，那些是现实生活中归纳总结的经验，而诗经就是现实生活的具体表现，它能更直观，更有效地教人如何治理民众，如何管理国家。作为一个当政者，所要明白的就是怎样从民众口中得知他们需要什么，抱怨什么，有什么要求。当一个国家的老百姓不去报怨而是称颂自己君主的时候，这个国家才会强盛、富裕。”
看着曹操父子都很专注地听我解说，我也不客气，继续给两人当先生：“你们来仔细阅读这几首诗歌。《小星》表面上说地是一个小官吏哀叹自己命苦，比不上别人地生活宽裕幸福，实际上却反映出任用官吏上造成的不平等，底下小官吏辛苦一生也得不到安稳的生活，而上面许多官吏却不怎么做事就享受生活。它教我们，君主在任用官员的时候，要合理分派他们地职责，要让每个人的才能在得以发挥的情况下，还要做到多劳者多得赏赐，不劳者绝对无所收获，这是任用人才之道，是御下的本领。《击鼓》表面上是写士兵因为主帅决策的失误而产生怨恨，实际上却是很明显的对久拖不下或者长期征战的士兵情绪的描写，正合兵法所说的劳师远征不利，出师太久不利，频繁用兵是兵家大忌等说法。它教我们的就是为帅为将之道。《式微》《兔爰》表面上是说民夫差役繁重，抱怨不得早些归家，抱怨生不如死，实际上是提醒君王不要过多驱使百姓，徭役繁重就会引起民众怨恨，就会激起他们地反抗。”
说到这里，我看了一眼曹操继续道：“《硕鼠》就像殊儿说地那样，实际上是反映了民众对剥削的他们生活无法继续下去的贪官污吏的憎恨。它要告诉我们的却是：作为一个君王或者治理国家的重臣，再任用官员上，必须考察官员的品德和能力，绝对不能让道理败坏或贪婪成性的人去做官。仓舒，你要记住，再小的官在民众面前也是君王的代表，他行使的是君王赋予他的权利。这个权利行使的让民众叫好，那民众就会喜欢爱戴自己的君王；如果他行使权力过分，让民众感到痛苦，那民众就会憎恨自己的君王。一个失去民众拥护的君王，也就失去了他大半个江山了。所以，《硕鼠》教给我们的就是为君治民之道。《北风》这首诗歌正是《式微》《兔爰》中抱怨的后果，由于君王奴役百姓太重，他们已经受不了了，抱怨都不起作用了，只好开始逃亡。当政者要是能了解《式微》《兔爰》的深刻含义，采取了宽民政策，自然就不会再引起《北风》中的逃亡了。而逃亡还是轻的，再厉害，就引起反抗，既然我已经生不如死，那就拼却一死好了，民众就会作乱，国家就济济可危了。这三首诗歌教授了我们使用民众之道，也是治理国家的一种手段。还有那些描述君王糜烂宫廷生活的，嘲讽历代暴君的诗歌等，都会引起我们的深思，教授我们如何吸取教训。这些诗歌的深层含义都非常符合《礼记》中教授为君者‘止于至善’的思想，也正是‘古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物’的具体体现。仓舒，原来先生教授你的知识，在诗经中，你都能找到具体理解和实施的方法，所以，义父才精心选择了这些诗歌，让你学习。”
我这样一说，曹操是恍然大悟，而曹冲马上就开始寻找其他诗歌的含义了。拉着曹操走出房屋，不去打搅孩子。站在院子里，望着曹冲看书的专注神情，曹操长叹一声：“我该早些让你去当孩子们的先生。”
我冲他一笑：“主公，这可不是每个人都适合这样学习的。您要我去教二公子，我只教他孙子兵法，为将之道；教三公子，则是上古诗词，华丽文章；至于我兄长的那些孩子，我可以教他们谋略运用，为臣之道，却绝对不会让他们专研诗经。传授知识，还是因人施教，讲究学习者的天赋和后天的责任。仓舒公子既然有那种可能，您又把他正需要吸取知识的这些年托付给我，如当然要竭尽心力完成您的期望。学习还只是第一步，以后，我会带他一起到处走走，大江南北各地住上一段时间，让他亲自聆听地下民众的呼声，亲身体验生活的艰辛，充分了解这个国家，体会各地不同的风土人情。”
曹操明白了我的意思，看着屋里的曹冲皱了皱眉头。我知道曹操现在心情还是极为复杂，所以继续劝解：“如明白主公的心思。承天之命的背后，自然是朝代的更替。您现在既为仓舒公子高兴，又为这个大汉会毁在曹家子孙身上而不安，对不对？”
曹操长叹一声不说话。我也长叹一声：“如已经说了多次了，主公却还是放不下。”
曹操很是郁闷地看我一眼：“也只有你这么逼我。”
我……简直是不知好歹：“算了，如也不再逼您，您就按您想的去做。您做您的，如做如的，万事都要作两手准备。”
曹操来回走了几次，最后停在我跟前：“子云，这么多人里，只有你敢这样说，我明白你是真心为我想，所以，我对你的一切才如此放手。这次把冲儿托付给你，我私心里还是对管辂的预言有些期望，也有些不安。我不能也不敢把这件事给别人处理，只有你才能让我放心。还有，你的才学不是专一的，却是最实用的，我期望你能教给冲儿非常实用的才能，而不是太学里那些无用的学问。看来，我想的一点也不错。”
我当然明白，曹操决不是那种仅凭几句预言就如此行事的人，也知道他愿意这么做有他的打算。既然这个安排正合我意，我也就不去多想。现在，曹操已经把他的所想全盘托出，我更加安心了：“主公，如虽然不完全明白您的想法，也知道让仓舒公子跟我几年一定有您的考虑。所以，如用了两天的时间，精心准备了这些知识，不管公子以后会在什么位置上，学习这些东西都没有错。”
曹操没有再接我的话，而是看着我做研究状：“子云，在我身边的人中，你一直是一个最特殊的人。你为了我，付出了常人难以付出的一切。而且，你为了我，是从来不曾顾及自己半分。换成其他人，要不是求名，要不就是求利，再不济，也会为了家族利益，后代子孙的荣华富贵。可你不是，你什么也不要，什么也不求，除了操的真心，你什么也不在乎。而且，你早早就表明了功成身退，甚至连功劳也不想要半分。我一直在想，子云，你这样尽心尽力，又不要回报，究竟是为了什么？”
我笑了起来：“主公，您还说您的疑心病不重。如为了什么不是早就跟您说了吗？不仅是您